За десять полевых сезонов в формате научно-просветительской экспедиции «Флотилия плавучих университетов», основу концепции которой составляет синтез наук и искусств, на территории Поволжья, Прикаспия, Подонья и Приуралья реализовано множество научно-исследовательских и научно-образовательных, волонтёрских и издательских проектов и мероприятий. Исследовательские направления десятого полевого сезона 2024 года (Самарско-Саратовское Поволжье) были сосредоточены на: а) стратиграфическом анализе разрезов верхнемеловых и палеогеновых отложений, б) изучении роли живого вещества в эволюции геоэкосистем с особым вниманием к биокосным телам (палеопочвы, хардграунды), в) анализе распределения космического вещества в природных средах в зоне «Саратовского метеоритного дождя» 1918 года, г) истории Больших академических экспедиций XVIII века (поволжских маршрутов И.И. Лепёхина, П.С. Палласа, И.П. Фалька). Ключевыми научно-просветительскими проектами стали полевое заседание Комиссии РАН по изучению наследия выдающихся учёных (секция В.И. Вернадского) и полевая сессия Московского общества испытателей природы (секции музеологии, геологии, палеонтологии) на участке Вольск–Саратов магистрального маршрута экспедиции.

В настоящее время в рамках Программы стратегического развития МГУ разрабатывается концепция создания «Молодёжного музея» как мобильно-сетевого проекта, предусматривающего формирование системы взаимодействующих узлов: центральной площадки в кампусе МГУ и системы региональных образований. В качестве эффективного механизма взаимодействия предлагается организация передвижных полевых музейных выставок: в последние годы такая система в экспериментальном режиме апробируется в ходе научно-просветительской экспедиции «Флотилия плавучих университетов», представляющей собой комплекс взаимосвязанных проектов исследовательского, обучающего, тренингового, художественного и иных свойств. В результате отработаны методики сотворческого развития передвижных выставок «Древнее Лукоморье» и «Живое вещество в геосферах» с непосредственным активным участием студентов и школьников, а также методики совместных сборов эмпирического материала и информации для развития как центрального, так и региональных кластеров «Молодёжного музея». Собраны материалы для создания пилотных версий экспозиций, учебных коллекций и запуска работы интерактивных площадок в Тамбовском ГТУ.

В формате естественнонаучного университетского музея предложен ряд механизмов интерактивного взаимодействия с посетителем. Пилотный проект, апробированный в Музее землеведения МГУ, предоставляет возможность погружения посетителя посредством простых технологий виртуальной реальности в основную экспозицию, обеспеченную в т. ч. 3D-съёмкой поиска и извлечения будущих музейных объектов в условиях экспедиции. В новой экспозиции, в частности, представлены соответствующим образом обработанные эпизоды научно-популярных фильмов, созданных экспедицией «Флотилия плавучих университетов» по Поволжью, Подонью и Прикаспию. Помимо региональной связи с тематикой зала предусмотрена привязка к конкретным экспонатам и местонахождениям; фрагменты видео посвящены истории поиска и отбора расположенного в зале экспоната (серии экспонатов), особенностям местонахождения и полигона исследований экспедиции. Таким образом посетитель получает возможность участия в «виртуальном полевом маршруте», продукт которого в виде экспонатов видит в реальности в конкретном зале музея. Помимо стационарного постоянно действующего «виртуального кластера» разработан мобильный вариант представления проекта, апробированный на Всероссийском фестивале науки 2024 года в МГУ. Для этого выносной павильон Музея землеведения снабжён «виртуальными очками», пользуясь которыми посетители фестиваля «отправляются в экспедицию» по маршрутам «Флотилии плавучих университетов», «посещают» места находок, включаются в процесс их обнаружения и извлечения, погрузки на научно-исследовательское судно и т. д. Авторы виртуального проекта – победители Всероссийского конкурса «Молодёжь и музей» – при этом выполняют функцию проводников и попутчиков в «виртуальном полевом маршруте». В 2025 г. в рамках научно-просветительской экспедиции «Флотилия плавучих университетов» осуществлены съёмки видеопродуктов в формате 360° по заранее определённому плану маршрутов по природным объектам с целью отбора потенциальных музейных экспонатов.

Экспедиционная работа является важнейшим аспектом деятельности университетского естественнонаучного музея, начиная непосредственно с его становления как научно-образовательно-просветительского центра. По мере развития музейной структуры роль экспедиций трансформируется, приобретает характер эволюционно необходимого структурно-функционального механизма. В 75-летней истории Музея землеведения МГУ выделяются три основных этапа экспедиционной деятельности. Первый связан со становлением музея в 50–60- е годы XX века и отражает в качестве основной задачи формирование массива натуралиев (природных предметов), а также фотографических материалов и художественных произведений, составивших основу экспозиции и коллекционную базу. Второй этап отмечен целевыми экспедициями под конкретные локальные экспозиционные и исследовательские задачи, предполагающие полевые сборы натурфактов. На третьем этапе, в XXI веке, происходит расширение функционального спектра экспедиционной деятельности музея – полевые работы, помимо традиционного механизма новых поступлений, становятся ареной позиционирования музея для широкой общественности вне своего классического пространства, интерактивным кластером просвещения и популяризации науки, вовлечения разных социальных групп населения в районе работ экспедиции в музейное сотворчество. При этом экспедиции музея находят широкое отражение в научно-популярных фильмах и книгах, на «Фестивалях науки», в медиапространстве и блогосфере. Эти новации апробируются последние годы в режиме научно-просветительской экспедиции «Флотилия плавучих университетов» в Поволжье, которая стала важнейшим ресурсом воплощения концепции мобильно-сетевого музея, а также становления «молодёжного музея» как перспективного междисциплинарного проекта Музея землеведения МГУ.

В МГУ имени М.В. Ломоносова к 160-летию со дня рождения В.И. Вернадского организована выставка на основе тематики «живого вещества», в той или иной степени пронизывающего все геосферы планеты, обеспечивающего многие механизмы взаимодействия геосфер и связи планеты с космосом. В структуре выставки – ряд специальных блоков, содержащих оригинальные экспонаты и сведения: «Кабинет учёного» с информацией о жизненном пути, научных направлениях и некоторых учениках и последователях В.И. Вернадского (связанных с ним посредством Московского университета); кластер «Коэволюция биосферы и литосферы»; кластер «Университетское Лукоморье», отражающий для широкой общественности особенности прибрежных геоэкосистем (на примере палеоцена Поволжья). Большая часть экспонатов выставки получена в ходе научно-просветительской экспедиции «Флотилия плавучих университетов» (2015–2022) с территории Поволжья, Прикаспия, Подонья и Приуралья и рассматривается в перспективе как основа развития модельного полигона «Молодёжного музея МГУ».

К 160-летию со дня рождения В.И. Вернадского подготовлен и презентован зрительской аудитории научно-популярный фильм «Братство научного творчества. Плавучий университет Владимира Вернадского». Работы по созданию фильма проводились в течение 2022–23 гг. в рамках деятельности научно-просветительской экспедиции «Флотилия плавучих университетов» (регионы полевых работ – Среднее и Нижнее Поволжье, Подонье, Прикаспий), в составе которой последние 5 лет функционируют оригинальные проекты «Плавучий университет В.И. Вернадского» и «Плавучий мобильно-сетевой музейный центр». Концепция проекта предусматривает в своей основе междисциплинарные исследования по широкому спектру проблематики взаимодействия геосфер и эволюции геоэкосистем, что реализуется творческими коллективами учёных разных направлений и студенчества с активным привлечением к интерактивным музейным практикам местного населения районов экспедиционных работ. Согласно основному посылу фильма именно в такой среде «научного творчества», прежде всего на ниве полевого естествознания, оптимально развитие идейного наследия В.И. Вернадского на принципах «Приютинского братства» и вызревание «новых Вернадских» из числа начинающих исследователей. Оригинальная система сценарно-режиссёрских решений включила контраст образов «академик–студент», серию эпизодов реальных полевых исследований (изучение геологических разрезов, явления литофагии, природно-антропогенных объектов) с неявным включением в процесс «молодого Вернадского» (действующее лицо – актёр) и последующей кульминационной встречей «двух Вернадских» (монтаж) на фоне Волги – символической передачей эстафеты «научного творчества» новому поколению.

В статье представлен анализ результатов проведённого в 2024 г. Всероссийского конкурса творческих проектов «Молодёжь и музей», организованного Музеем землеведения МГУ имени М.В. Ломоносова и Неправительственным экологическим фондом имени В.И. Вернадского в рамках Программы развития МГУ. Описана методика проведения конкурсных мероприятий, её содержание и итоги. Приведены результаты опроса посетителей Всероссийского фестиваля «Наука 0+» о работах победителей конкурса. Даны рекомендации по организации и проведению конкурсов, ориентированных на привлечение молодёжи к изучению естественнонаучной тематики через музейную сферу. Обсуждается возможность использования конкурсов для стимулирования интереса к музейной деятельности и дальнейшего развития современного музея.