Статья продолжает цикл работ автора по проблеме глобальной голоценовой активизации. Исследование выполнено на стыке геологии и метеоритики, в рамках модели пульсационно расширяющейся Земли. По этой модели Земля развивалась с позднего плейстоцена в ритме сжатия. На рубеже плейстоцен – голоцен она подверглась бомбардировке потоком крупных астероидов и сменила орбиту, сместившись ближе к Солнцу. Сжатие с этого времени резко усилилось, земная кора была активизирована с вспышкой континентального орогенеза, активизировалась глобальная трансгрессия. Астроблемы рассматриваются как составные части вмещающих геологических систем; они являются индикаторами старта голоценовой активизации. Приведены доказательства того, что большинство известных астроблем сформировано на рубеже плейстоцен – голоцен единым потоком астероидов. На примерах астроблем Южной Африки и Евразии исследованы их взаимосвязи с голоценовыми орогенными системами – с их тектоникой, вулканизмом, флюидодинамикой, речной сетью. Показано, что глобальная активизация существенным образом изменила природную среду. В результате на рубеже плейстоцен – голоцен начался «взрыв» человеческой цивилизации.

Приведены краткие сведения об авторском цикле занятий – дополнительной общеобразовательной программе «Минералогическое путешествие вглубь Земли и обратно», посвящённой минералам, характеризующим основные гео­сферы: земную кору, верхнюю, нижнюю мантию и ядро. Учебная программа даёт общее представление о строении Земли и минералах, их основных свойствах, о способах образования в природе. Рассматриваются как основные минералы земной коры – кварц, драгоценные камни – рубин, сапфир, изумруд и т. д., так и минералы мантии, такие как алмаз. Представлена информация о применении этих минералов в технике и ювелирной промышленности. При подготовке и проведении онлайн-курса автором реализован индивидуальный подход, что позволяет повысить уровень усвоения знаний и удовлетворённость слушателей. Рассматриваемый курс разработан автором и апробирован в Музее землеведения МГУ имени М.В. Ломоносова. Для удобства восприятия большого количества информации цикл разделён на четыре занятия и чётко структурирован в рамках каждого из них. Онлайн-формат преподавания позволяет лектору полноценно взаимодействовать с аудиторией в удобное для слушателей время.