Научные музеи в России, согласно действующему законодательству, переходят на стандарт менеджмента коллекций, разработанный для Министерства культуры. Серьёзным препятствием для реализации стандарта оказывается абсолютный приоритет сохранения музейных предметов, сильно ограничивающий возможность их научного исследования. Изучение музейных предметов неизбежно отрицательно сказывается на их сохранности. Вместе с тем, изучение служит повышению ценности предмета, его актуальности для современной культуры. Научные музеи, в силу подчинения Министерству науки и высшего образования, в качестве целевых показателей имеют научные исследования, что определяет их приоритет перед традиционными музейными показателями (хранение и пополнение фондов, экспонирование и привлечение посетителей). Попытки совместить интересы изучения и сохранения коллекций дискутируются уже несколько десятилетий. Особенно ярко проблема проявляется в отношении естественнонаучных коллекций и музеев, большинство из которых относятся к научному ведомству.

В статье проанализированы подходы к разработке и проведению экскурсий для учащейся молодёжи начала ХХ века и приведены рекомендации, которые уже сто лет назад высказывались для экскурсоводов и преподавателей. Именно тогда выделялись два основных подхода: ориентация на слушателей (экскурсантов) и детальное знание экскурсоводом объекта показа. В настоящее время подготовка экскурсий как в естественнонаучный музей, так и в ботанический сад практически одинакова и включает одни и те же этапы: от выбора темы до разработки детального плана. Но проведение экскурсий в ботаническом саду отличается от музея, т. к. имеет сезонный характер и зависит от периода цветения растений. Однако все экскурсии в музее и в ботаническом саду выполняют одни и те же функции: информационную, культурно-воспитательную, просветительскую и досуговую, хотя по степени воздействия на чувства человека, бесспорно, экскурсия в ботанический сад значительно отличается от экскурсии в музей.

В статье показана важная роль анималистической живописи для экологического образования и просвещения в естественнонаучных музеях, в частности, Научно-учебном музее землеведения МГУ. Особое внимание уделено художникам, чьи работы анималистического направления представлены в музеях, с которыми они сотрудничали (Н.В. Пинегин, В.А. Ватагин, К.К. Флёров, А.Н. Комаров, В.А. Горбатов, Д.Я. Черкес, М.А. Бирштейн, Л.И. Народицкий, И.А. Попов, М.И. Сидоров, С.П. Рычагов, В.А. Арлашин, Д.Н. Домогацкий, А.Н. Базельцев). Выявлены картины анималистического жанра, экспонируемые в разделе «Природная зональность» Музея землеведения МГУ, даны их научно-художественные описания и показана взаимосвязь с натурными экспонатами. На основе проведённого анализа сформулированы предложения по модернизации экспозиции.

Международная обстановка влияет на самые разные аспекты нашей жизни, в т. ч. и на экспозиции музеев. Чем теснее связи между странами, тем больше соответствующих экспонатов можно увидеть в витринах. Из стран – членов БРИКС в Музее землеведения МГУ лучше всего представлен Китай; здесь есть многочисленные и разнообразные образцы горных пород и минералов, фоссилии, почвенные монолиты, гербарии. Совместные геологические работы отражены также в коллекциях пород и руд из Ирана и Индии. С остальными странами – членами БРИКС у Музея пока были связи лишь частного характера, благодаря которым он располагает коллекциями бабочек, гербариями и отдельными образцами горных пород и минералов. Тем не менее наиболее характерные экспонаты из большинства этих стран в Музее присутствуют.

За десять полевых сезонов в формате научно-просветительской экспедиции «Флотилия плавучих университетов», основу концепции которой составляет синтез наук и искусств, на территории Поволжья, Прикаспия, Подонья и Приуралья реализовано множество научно-исследовательских и научно-образовательных, волонтёрских и издательских проектов и мероприятий. Исследовательские направления десятого полевого сезона 2024 года (Самарско-Саратовское Поволжье) были сосредоточены на: а) стратиграфическом анализе разрезов верхнемеловых и палеогеновых отложений, б) изучении роли живого вещества в эволюции геоэкосистем с особым вниманием к биокосным телам (палеопочвы, хардграунды), в) анализе распределения космического вещества в природных средах в зоне «Саратовского метеоритного дождя» 1918 года, г) истории Больших академических экспедиций XVIII века (поволжских маршрутов И.И. Лепёхина, П.С. Палласа, И.П. Фалька). Ключевыми научно-просветительскими проектами стали полевое заседание Комиссии РАН по изучению наследия выдающихся учёных (секция В.И. Вернадского) и полевая сессия Московского общества испытателей природы (секции музеологии, геологии, палеонтологии) на участке Вольск–Саратов магистрального маршрута экспедиции.

Экспедиционная работа является важнейшим аспектом деятельности университетского естественнонаучного музея, начиная непосредственно с его становления как научно-образовательно-просветительского центра. По мере развития музейной структуры роль экспедиций трансформируется, приобретает характер эволюционно необходимого структурно-функционального механизма. В 75-летней истории Музея землеведения МГУ выделяются три основных этапа экспедиционной деятельности. Первый связан со становлением музея в 50–60- е годы XX века и отражает в качестве основной задачи формирование массива натуралиев (природных предметов), а также фотографических материалов и художественных произведений, составивших основу экспозиции и коллекционную базу. Второй этап отмечен целевыми экспедициями под конкретные локальные экспозиционные и исследовательские задачи, предполагающие полевые сборы натурфактов. На третьем этапе, в XXI веке, происходит расширение функционального спектра экспедиционной деятельности музея – полевые работы, помимо традиционного механизма новых поступлений, становятся ареной позиционирования музея для широкой общественности вне своего классического пространства, интерактивным кластером просвещения и популяризации науки, вовлечения разных социальных групп населения в районе работ экспедиции в музейное сотворчество. При этом экспедиции музея находят широкое отражение в научно-популярных фильмах и книгах, на «Фестивалях науки», в медиапространстве и блогосфере. Эти новации апробируются последние годы в режиме научно-просветительской экспедиции «Флотилия плавучих университетов» в Поволжье, которая стала важнейшим ресурсом воплощения концепции мобильно-сетевого музея, а также становления «молодёжного музея» как перспективного междисциплинарного проекта Музея землеведения МГУ.