Приводятся научно-художественные описания картин, составляющих триптих «Преобразование речной сети Русской равнины» (зал № 21 «Русская равнина, Урал, Крым, Карпаты» Музея землеведения МГУ): Г.Э. Сателя «Канал имени Москвы» и М.А. Суздальцева «На строительстве Волжской ГЭС» и «Цимлянское водохранилище (море)». Рассматривается творческий путь художников Г.Э. Сателя и М.А. Суздальцева, предыстория создания их совместного триптиха, взаимодействие и.о. директора Музея Ю.К. Ефремова с художниками, претендующими на выполнение заказа, его мнение о получившихся картинах. Показана связь картин триптиха с естественнонаучной экспозицией зала. Сделаны сравнения с близкими по тематике картинами «Обь» И.В. Титкова и «Енисей» Я.Д. Ромаса из зала № 23 «Сибирь и Дальний Восток».

В марте 2026 г. исполнилось 150 лет со дня рождения выдающегося биолога и географа, теоретика и историка науки, академика АН СССР, выпускника Московского университета Льва Семёновича Берга (1876–1950), уже при жизни снискавшего славу крупнейшего ихтиолога нашей страны. Им были выполнены многочисленные исследования отдельных видов рыб и подготовлены обобщающие сводки по ихтиофауне страны и её отдельных регионов. Он уделял внимание вопросам рыболовства и рыбного хозяйства, выполнил зоогеографическое районирование по ихтиофауне. Л.С. Берг проводил исследования в области палеонтологии, начавшиеся во время комплексных экспедиций по Аральскому морю в 1899–1906 гг., когда он изучил мезозойско-кайнозойские отложения берегов и содержащуюся в них ископаемую фауну. Систематические палеоихтиологические исследования он продолжил с 1930-х гг., сразу заняв одно из ведущих мест в этой области палеонтологии. Берг детально изучал позднепалеозойских, мезозойских и кайнозойских лучепёрых и других рыб; критически пересмотрел систему ископаемых бесчелюстных и рыб. В статье приводятся краткие биографические сведения из жизни Л.С. Берга, принадлежавшего к числу классиков мировой ихтиологии XX века.

Жизнь и деятельность Игоря Леонидовича Васильева (1940–2019) – показательный пример многогранности университетского геолога. Будучи уроженцем Тамбова и воспитанником известной саратовской высшей геологической школы в период её максимального расцвета (1950–60-е гг.), И.Л. Васильев наиболее длительный период жизни работает в Забайкалье (Бурятия), исследуя палеозойские и протерозойские отложения в районах гидротермального рудогенеза. Здесь он выдвигает оригинальную междисциплинарную концепцию коэволюции синхронно ритмично развивающихся вулканических систем и рифовых построек в прибрежной зоне морского бассейна с выходом на рудообразование. Он работает как исследователь, геолог-практик, преподаватель, организатор научно-образовательного процесса. В 1990-е гг., вернувшись в родной Тамбов, И.Л. Васильев преподаёт в техническом университете курс «инженерной геологии» и активно проявляет себя на ниве музейного дела – организует полевые работы и формирует комплекс учебных коллекций, а затем и первичную музейную экспозицию в формате «геологического кабинета». В настоящее время созданный им музейный кластер получает развитие в рамках научно-образовательного центра «Музей коэволюции геосфер» Тамбовского государственного технического университета.

«Научное наследие Н.Е. Жуковского бесценно, при том,
что этот великий учёный оставил нам нечто большее,
чем только научные результаты и педагогические идеи».
Академик Г.Г. Чёрный [4]

Профессор Н.Е. Жуковский большое внимание уделял наглядности при написании и объяснении своих научных трудов и неоднократно обращался к вопросу о значении геометрического изложения материала в теоретической механике. На примере изучения архивных фондов музея МГТУ им. Н.Э. Баумана авторы показывают, что «русский метод обучения ремёслам» был построен на накопленной научной теоретической базе середины XIX века, постепенно наполнялся системными коллекциями инструментов и наглядных пособий по каждой учебной дисциплине и приумножался практическим трудом воспитанников и профессорско-преподавательского состава Училища. Примеры механизмов, созданных Николаем Егоровичем, можно найти в трудах его учеников и последователей, в работах советских учёных, в музеях зарубежных университетов – всё это имеет высокую культурную ценность, являясь научным и педагогическим наследием нашего общества. На примере изготовления музейной реплики «Локсодромический маятник Гесса» по расчётам Н.Е. Жуковского в статье показано, какой большой культурный потенциал содержится в статьях и разработках русского учёного, сколько новых научных идей и вдохновения для научной работы могут найти современные преподаватели и студенты в ставших уже классическими трудах Н.Е. Жуковского и его учеников. Читатель познакомится с принципами научной и педагогической деятельности этого человека – яркими примерами истинного научного служения учёного и патриота нашей страны.

В статье рассмотрено сотрудничество Музея землеведения и преподавателей биологического факультета и факультета почвоведения МГУ имени М.В. Ломоносова (до 1973 г. – биолого-почвенного факультета) с момента основания Музея и по настоящее время. В создании экспозиций по биологической тематике в начале 1950-х гг. совместно с сотрудниками Музея участвовали преподаватели университета; в частности, с их помощью были подготовлены экспозиции 26 этажа (Морской зал) и 25 этажа (Природная зональность). В настоящее время в Музее землеведения проводятся занятия по биологическим дисциплинам для студентов биологического, геологического и филологического факультетов МГУ по таким дисциплинам, как «Экология», «Морские сообщества и экосистемы», «Экология с основами биогеографии» и «Современное естествознание». В статье описаны особенности проведения этих занятий, для которых музейная экспозиция является уникальной образовательной средой, в т. ч. при использовании современной педагогической технологии «перевёрнутый класс». Отражена совместная работа сотрудников Музея и студентов биологического факультета в рамках программы развития МГУ «Разработка основ создания, функционирования и развития комплексного научно-просветительского университетского молодёжного музея на примере МГУ имени М.В. Ломоносова», а также показано создание уникальной междисциплинарной выставки под открытым небом в Ботаническом саду МГУ на Ленинских горах «Путём ледников от Арктики до Москвы».

Эта статья о единственном в мире кабинете-музее великого мирового учёного Владимира Ивановича Вернадского. Музей в 2023 г. (год 160-летия учёного) отмечает своё 70-летие. В музее находятся вещи, которые сопровождали В.И. Вернадского и его супругу Наталию Егоровну (урожд. Старицкую) от момента венчания до последних дней, много фотографий и портретов родственников и друзей семьи. Библиотека Вернадских насчитывала около 7000 книг, часть из них находится в музее; здесь много книг самого В.И. Вернадского. Экспозиция и библиотека музея подробно рассказывают о творческом пути учёного. Начав как минералог, он создал физическую (энергетическую) кристаллографию, генетическую минералогию, радиогеологию; изучение живого вещества, сравнение его свойств и состава со свойствами и составом косного вещества позволили учёному создать новую науку – биогеохимию. В своей научной деятельности В.И. Вернадский много внимания уделил разработке учения о биосфере, о переходе биосферы в ноосферу.

В статье дан обзор существующего общего образования в России в контексте идей о ноосфере В.И. Вернадского. Сделан анализ на соответствие содержания образовательных стандартов (ФГОС) и примерных образовательных программ для общеобразовательной школы основным идеям В.И. Вернадского о ноосфере.

В статье рассмотрено использование педагогических подходов – личностного и системно-деятельностного – при разработке и реализации двух тематических занятий в музее, посвящённых жизни и научной деятельности В.И. Вернадского. Данные занятия – «От почвы до биосферы» и «Жизнь и научная деятельность В.И. Вернадского» – разработаны в Музее землеведения МГУ и направлены на углубленное знакомство школьников с учением о биосфере. В статье представлены методические материалы к занятиям: описание этапов проведения занятий и задания для самостоятельной работы (кроссворд и квест). Проведённый нами анализ апробации занятия «Жизнь и научная деятельность В.И. Вернадского» показал, что учащиеся были единодушны во мнении: организация самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы и направляющая роль музейного педагога позволяют лучше усвоить сложные понятия и разобраться во взаимосвязи различных научных направлений.

Выдающийся российский учёный В. И. Вернадский, ученик В.В. Докучаева, развивал его идеи системного динамического подхода к изучению природы и внёс глубокое научное экологическое содержание в понятия биосферы и ноосферы. В статье рассматривается значение сельского хозяйства в биосфере и ноосфере. Сельское хозяйство, важнейшей частью которого являются лугопастбищные экосистемы, представляет собой важный компонент биосферы, воспроизводимый, автотрофный устойчивый ресурс (энергетический, экологический, продовольственный и кормовой). В свете насущных экологических проблем, с которыми сталкивается мир, экологическое образование и экологическое мышление являются приоритетом для развития биосферы, ноосферы и сельского хозяйства.

В 2025 году исполнилось 200 лет с начала 30-летнего правления российского императора Николая I. Этот период ознаменован многими событиями, которые оказали огромное влияние на историческое развитие страны, в т. ч. в области науки, образования, культуры. В статье дана характеристика университетского Устава (1835 г.), рассмотрены особенности формирования и деятельности вузовского музейного дела Николаевской эпохи. Представлена сравнительная характеристика музеев естественного, технического и гуманитарного направлений. Рассмотрены способы комплектования музейных фондов через экспедиционные сборы, покупки, пожертвования. Отражены основные формы деятельности вузовских музеев – научно-исследовательская, образовательная, просветительная. Выявлены наиболее значимые вузовские музеи данного периода.

В статье показана важная роль анималистической живописи для экологического образования и просвещения в естественнонаучных музеях, в частности, Научно-учебном музее землеведения МГУ. Особое внимание уделено художникам, чьи работы анималистического направления представлены в музеях, с которыми они сотрудничали (Н.В. Пинегин, В.А. Ватагин, К.К. Флёров, А.Н. Комаров, В.А. Горбатов, Д.Я. Черкес, М.А. Бирштейн, Л.И. Народицкий, И.А. Попов, М.И. Сидоров, С.П. Рычагов, В.А. Арлашин, Д.Н. Домогацкий, А.Н. Базельцев). Выявлены картины анималистического жанра, экспонируемые в разделе «Природная зональность» Музея землеведения МГУ, даны их научно-художественные описания и показана взаимосвязь с натурными экспонатами. На основе проведённого анализа сформулированы предложения по модернизации экспозиции.

В статье анализируется коллекция минералов и горных пород, составленная в 1911 г. в Екатеринбурге в минералогической мастерской Комиссии по распространению естественно-научных знаний Уральского общества любителей естествознания, хранящаяся в Музее научного наследия (г. Улан-Удэ). Она включает как вещественные (каменные образцы), так и письменные источники (рукописные и печатные); содержит информацию по истории науки, образования и музейного дела в нашей стране в первые десятилетия XX века. Коллекция составлена по минералогической систематике Дж. Даны, характерной для музейной практики этого периода. Её география охватывает, главным образом, Южный Урал, но отдельные образцы собраны в других регионах Российской империи. В коробе коллекции сохранились её каталог, а также обрывки газеты «Русское слово» и фрагмент записки 1911 г., подтверждающие датировку коллекции. Автограф на каталоге принадлежит Надежде Осиповне Шаракшиновой, известному фольклористу, через семью которой коллекция попала в Бурятию. Второй автограф, предположительно, оставлен екатеринбургским купцом Петром Ивановичем Яринским (ок. 1868–?). Для Музея научного наследия коллекция – возможность расширить минеральное разнообразие и географию своего собрания; документ, выделяющийся своей исторической, научной и мемориальной ценностью.

Статья посвящена деятельности знаменитого зоогеографа и орнитолога М.А. Мензбира в должности ректора Московского университета, которую он занимал в период революционных потрясений 1917–1918 гг. В ней рассматриваются попытки ректора руководить университетом, сохраняя верность принципам академизма в условиях разрухи и ломки всей общественной жизни.

Статья посвящена истокам, характеру и результатам влияния, оказанного прославленной русской женщиной-математиком Софьей Васильевной Ковалевской (1850–1891) на её современника – профессора Николая Егоровича Жуковского (1847–1921), выдающегося учёного-механика, вошедшего в историю как «отец русской авиации». Рассматриваются обстоятельства знакомства Н.Е. Жуковского с Софьей Ковалевской, затем на основе результатов контент-анализа эпистолярного наследия учёных делается вывод об отсутствии между ними регулярного общения посредством переписки при заинтересованности Жуковского в разработке задач, исследованных ранее Ковалевской. Анализируется вклад Жуковского в решение задачи о вращении тяжёлого твёрдого тела, выявляется его авторский метод, приводятся примеры заинтересованности Жуковского в решении и других вопросов, относящихся к научным интересам Ковалевской. Материал подготовлен к 175-летней годовщине со дня рождения С.В. Ковалевской. В рамках исследования привлечены материалы, хранящиеся в фондах Научно-мемориального музея профессора Н.Е. Жуковского.

В статье исследуется иерархическая организация теоретических положений почвоведения, подчёркивается их преемственность с классическими положениями из различных областей науки и их роль в интеграции теории и практики. Обсуждаются различия в генезисе принципов: от теоретических обобщений до экспериментально подтверждённых положений. Особое внимание уделяется идеям В.И. Вернадского и В.В. Докучаева, которые заложили основы системного и эволюционно-исторического подходов к изучению почв. Показано, что научное мировоззрение выступает вершиной иерархии, определяя систему обобщений, включая принципы системности, историзма и приоритета научного подхода, сформулированные академиком Г.В. Добровольским. Эти принципы обеспечивают единство теоретических и прикладных направлений, опираясь на классические надконцептуальные идеи В.В. Докучаева, чьи работы легли в основу генетического подхода к изучению почв. В иерархическом отношении за научным мировоззрением следуют методологические принципы, нейтральные к конкретным дисциплинарным разделам, а затем концепции, законы и принципы. Например, генетический принцип Н.М. Сибирцева, сформулированный в XIX веке, до сих пор определяет подход к генезису почв. Особое внимание уделяется преемственности, демонстрируется, что докучаевские принципы системности и историзма остаются фундаментальными для создания новых научных направлений. Иерархическая организация принципов и их выраженная внутри- и междисциплинарная преемственность остаются ключевым инструментом прогресса в почвоведении, позволяя объединять различные области знания в единое научное поле. Отмечается необходимость дальнейшей систематизации принципов, особенно в области круговорота веществ и междисциплинарных исследований, а также гармонизации терминологии для усиления связи теории и практики.

В статье представлен ретроспективный анализ развития образовательной и просветительской деятельности в Музее землеведения МГУ с момента его создания и по настоящее время. Выделены следующие тенденции: расширение форм и методов музейной педагогики с течением времени, внедрение интерактивных методов в практику образовательной и просветительской деятельности, работа с посетителями различных возрастных групп (от младших школьников и студентов до взрослых людей), а также использование цифровых методов в учебном процессе.

Рассматриваемая часть Срединно-Атлантического хребта протягивается от Агульяс-Фолклендской разломной зоны до тройного соединения Буве. Этот сегмент обладает контрастным рельефом. В своей южной части он имеет морфологию осевого поднятия, характерную для хребтов с быстрым спредингом, в средней части он имеет морфологию рифтовой долины, типичную для медленноспрединговых хребтов, в северной части наблюдается участок с переходной морфологией. При этом выделяются три морфоструктурных комплекса поперечных нарушений, приблизительно соответствующих участкам с различной морфологией. Столь различное строение и сегментация спредингового хребта стали возможными благодаря термическому влиянию плюмов Шона и Буве в южной части рассматриваемого сегмента, и Дискавери – в северной. Для воспроизведения условий формирования морфоструктуры осевой зоны хребта было проведено физическое моделирование. В экспериментах при удалении от источника термической аномалии были получены различные типы рельефа и комплексы поперечных нарушений, которые сопоставляются с аналогичными природными морфоструктурами. По результатам моделирования предполагается, что основными условиями формирования современного облика хребта являются наклон оси спрединга относительно направления растяжения, интенсивность проявления термических аномалий и расположение центров плюмов относительно оси спрединга.

Статья рассказывает о создании музея при Институте биологии развития РАН в виртуальном формате и о планах открытия постоянной экспозиции в зале. Вкратце рассматривается история создания института, вклад его выдающихся сотрудников.

В статье приводится краткий анализ 75-летней истории формирования научных направлений и исследований в научно-учебном Музее землеведения МГУ имени М.В. Ломоносова. Обосновывается значимость поддержания и развития междисциплинарных научных исследований в образовательном и просветительском процессе.

Приведены краткие сведения об авторском цикле лекций – дополнительной общеобразовательной программе, посвящённой росту кристаллов. Учебная программа даёт общее представление о механизмах роста кристаллов, основных способах их выращивания, об образовании в природе и в домашних условиях. Рассматриваются вопросы происхождения драгоценных камней первого порядка, специфики их образования в лаборатории, методах облагораживания и применения. Для удобства восприятия большого количества информации цикл разделён на четыре занятия и чётко структурирован в рамках каждого из них. Онлайн-формат преподавания позволяет полноценно взаимодействовать лектору с аудиторией в удобное для обучающихся время.

Дан краткий анализ современных междисциплинарных направлений в науке, как основы её дальнейшего развития. Отмечено интенсивное развитие теории самоорганизации, синергетики, теории фракталов, теории сложных систем и в особенности – современное развитие нанонауки и нанотехнологий. Показана общность и различие этих направлений науки и их перспективы.

Приведены краткие сведения об авторском цикле лекций – дополнительной общеобразовательной программе, посвящённой миру драгоценных камней. В учебной программе представлена информация о драгоценных камнях первого порядка – алмазе, изумруде, сапфире, рубине, александрите и жемчуге. Рассматриваются вопросы истории открытия этих драгоценных камней, их классификации, свойств, образования в природе, способов синтеза, методов облагораживания, а также системы стоимостной оценки. Для удобства восприятия большого количества информации цикл разделён на четыре занятия и чётко структурирован в рамках каждого из них. Онлайн-формат преподавания позволяет полноценно взаимодействовать лектору с аудиторией в удобное для обучающихся время.

Рассмотрены различные формы краеведческой деятельности, которые возможно реализовать при взаимодействии естественнонаучных музеев и средних школ. Описан практический опыт работы сотрудников Научно-учебного музея землеведения МГУ имени М.В. Ломоносова в области краеведения со школьными учителями и учащимися: проведение программы повышения квалификации (Летняя школа), тематические занятия со школьниками, консультации по созданию учебных экспозиций в школьных музеях. Приведён тематический план раздела «Природа родного края» в школьном музее. Обоснованы предпосылки успешного сотрудничества естественнонаучных музеев и средних школ при совместной реализации краеведческой деятельности.

В статье проанализированы подходы к разработке и проведению экскурсий для учащейся молодёжи начала ХХ века и приведены рекомендации, которые уже сто лет назад высказывались для экскурсоводов и преподавателей. Именно тогда выделялись два основных подхода: ориентация на слушателей (экскурсантов) и детальное знание экскурсоводом объекта показа. В настоящее время подготовка экскурсий как в естественнонаучный музей, так и в ботанический сад практически одинакова и включает одни и те же этапы: от выбора темы до разработки детального плана. Но проведение экскурсий в ботаническом саду отличается от музея, т. к. имеет сезонный характер и зависит от периода цветения растений. Однако все экскурсии в музее и в ботаническом саду выполняют одни и те же функции: информационную, культурно-воспитательную, просветительскую и досуговую, хотя по степени воздействия на чувства человека, бесспорно, экскурсия в ботанический сад значительно отличается от экскурсии в музей.

Мария Павловна Нагибина (в девичестве Цыбульская) (1878–1943) – отечественный ботаник, педагог, краевед, общественный деятель, организатор и популяризатор науки. Одна из первых женщин в России, получивших высшее образование. Организатор первой в нашей стране научной биологической станции МОИП (1919–1925, Старое Першино). Являясь сотрудницей Ботанического сада Московского университета (1904–1917 и 1926–1943), занималась растениеводством, селекцией отечественных сортов декоративных растений, организовывала их коллекции, а также выставки.

Статья продолжает серию публикаций, рассказывающих о результатах изучения фотоколлекции, собранной Д.Н. Анучиным в конце XIX – начале XX вв. и хранящейся в Музее землеведения МГУ. Объектом изучения стала Финляндия. Рассматриваются фотографии из двух уголков Финляндии 90-х гг. XIX в.: Гельсингфорс (Хельсинки) и водопад Иматра. Автор снимков – Даниель Нюблин (1856–1923), один из самых значительных фотографов в истории Финляндии, «отец финской фотографии». Его работы имеют высокую художественную и историческую ценность. По старым фотографиям можно познакомиться с Финляндией конца XIX в. – её природой, историей и культурой, сравнивать прошлое и современность. К сожалению, имя Д. Нюблина в России малоизвестно. В статье также освещается вопрос о вкладе Д.Н. Анучина в исследования финно-угорских народов и Финляндии; данный вопрос также в российской научной литературе ранее не рассматривался.

Построенный с использованием белого камня более пяти веков тому назад уникальный архитектурный памятник Отечества (единственное строение, сохранившееся от усадьбы бояр Романовых), расположенный в Зарядье, стоит до настоящего времени и сейчас в нём находится музей «Палаты бояр Романовых». Однако каменная кладка начала разрушаться под воздействием воды, мороза и техногенных нагрузок. Территория, на которой располагается памятник, характеризуется развитием неблагоприятных инженерно-геологических процессов, главный из которых - подтопление. Избыточное содержание влаги в порах известняка, насыщенного агрессивными компонентами, привело к развитию его растворения, выщелачивания и кристаллизации солей на поверхности и внутри каменной кладки. Изучение процессов выветривания известняков осуществлялось на образцах, отобранных из разных мест памятника, характеризующихся разной структурной устойчивостью.

В МГУ имени М.В. Ломоносова к 160-летию со дня рождения В.И. Вернадского организована выставка на основе тематики «живого вещества», в той или иной степени пронизывающего все геосферы планеты, обеспечивающего многие механизмы взаимодействия геосфер и связи планеты с космосом. В структуре выставки – ряд специальных блоков, содержащих оригинальные экспонаты и сведения: «Кабинет учёного» с информацией о жизненном пути, научных направлениях и некоторых учениках и последователях В.И. Вернадского (связанных с ним посредством Московского университета); кластер «Коэволюция биосферы и литосферы»; кластер «Университетское Лукоморье», отражающий для широкой общественности особенности прибрежных геоэкосистем (на примере палеоцена Поволжья). Большая часть экспонатов выставки получена в ходе научно-просветительской экспедиции «Флотилия плавучих университетов» (2015–2022) с территории Поволжья, Прикаспия, Подонья и Приуралья и рассматривается в перспективе как основа развития модельного полигона «Молодёжного музея МГУ».

Представление о биогеоценозах как структурных единицах биосферы отражено в экспозиции отдела «Природные зоны» (залы № 18–20, 25 этаж) Музея землеведения МГУ: ёмко продемонстрировано взаимодействие основных природных компонентов, характерных для соответствующих климатических условий – почв, флоры и фауны. Представлено 15 натурных экспонатов сухих объёмных фрагментов биогеоценозов.

Сформулирована новая трёхступенчатая методика расчёта влияния лесов на баланс С-СО₂ в атмосфере Земли. Методика включает не только учёт поглощения С-СО₂ при вегетации насаждений, но и процессы, происходящие при использовании древесины. В модельных экспериментах изучались затраты технической энергии, её энергетическая эффективность и потоки С-СО₂ в плантациях природной и генетически модифицированной формах осины PopulustremulaL. Использование генетически модифицированного клона осины значительно повышает продуктивность и поглощение СО₂ из атмосферы по сравнению с его природной формой. В управляемых лесах при расчёте баланса СО₂ необходимо учитывать не только прямые, но и косвенные вложения технической энергии при закладке плантации, выращивании деревьев и рубке главного пользования. Окончательные размеры стока из атмосферы под влиянием лесов зависят не только от площади насаждений и их продуктивности, но и от способов использования древесины. Основное значение леса в регулировании содержания углекислого газа в атмосфере, на который мало обращают внимания, – так называемый эффект замещения. Замена энергоёмких материалов (железобетона, кирпича, металла, пластика) на древесину будет одним из главных путей положительного влияния лесов на содержание С-СО₂ в атмосфере. Использование биомассы древесины рубок ухода, отходов деревопереработки, лесов с короткой ротацией для получения тепла и выработки электроэнергии является большим резервом для замещения ископаемых углеводородов. Необходимо расширять площадь лесов для увеличения производства древесины с целью замены энергоёмких строительных материалов и выработки биотоплива.

Каждому периоду эволюционного процесса становления на Земле биосферы соответствовала своя форма почвообразования: гидроземная (подводная), атмоземная (болотная) и литоземная (сухопутная). Древнее болотное почвообразование кроме депонирования биомассы приняло участие в формировании кислородсодержащего состава газовой оболочки планеты и выходе организмов из водной среды на сушу. Болотообразовательный процесс и образующиеся болотные почвы в прошлом и в настоящее время выполняют одинаковые биосферные функции и должны включать в понятие «торфяная почва» весь генетический профиль до подстилающей минеральной породы. На примере центральной части Западной Сибири рассмотрен процесс заболачивания на протяжении периода голоцена как единый, необратимый, поступательный процесс сопряжённых изменений их биотических и абиотических компонентов, что обеспечивает автономность в развитии и сохранении болот как особого типа биогеоценотического покрова Земли. Показано, что различия, проявляющиеся в закономерностях развития болотных комплексов, приуроченных к разным ботанико-географическим зонам и подзонам, выявляют хронологические рубежи трансформации болотных биогеоценозов эвтрофных типов в мезотрофные и олиготрофные.

Рассматриваются особенности образования краевых плато в ранний период раскрытия Северной Атлантики. Океаническое раскрытие между Гренландией и Европой (образование Северной Атлантики) началось примерно 50–55 млн лет назад после длительного периода рифтогенеза, за которым последовало формирование спредингового хребта Эгир и образование бассейна Норвежской котловины. С этого момента началось формирование серии специфических структур – краевых плато. В статье с помощью метода физического моделирования рассмотрены условия их формирования. Выделены три группы структур и проведена их типизация по механизму образования. Каждому из типов структур была посвящена серия экспериментов. Проведено сопоставление экспериментальных результатов с предполагаемой моделью формирования и эволюции краевых плато.

На основании не публиковавшихся ранее архивных материалов впервые восстановлена биография малоизвестного русского микробиолога, преподавателя Казанского университета С.И. Лимановой-Колосовой (1899–?). Серафима Ивановна, получив естественнонаучное образование в Казанском университете, с начала 1920-х гг. работала в Ботанической лаборатории под руководством профессора А.П. Пономарёва, который в то время активно развивал микробиологическое направление. Работы С.И. Лимановой-Колосовой были посвящены анализу микрофлоры различных водоёмов Татарии и соседних регионов. Её исследовательская деятельность сопровождалась чтением лекций по общей микробиологии, водной и почвенной микробиологии, по технической микробиологии и по физиологии брожения. Научные работы С.И. Лимановой-Колосовой позволили «укорениться» микробиологической тематике в стенах Казанского университета и дали дальнейший толчок к развитию этого направления.

Консервация и музеефикация in situ археологических объектов – стратиграфических разрезов грунтов культурного слоя, ценность которых зависит от целостности и непотревоженности, является сложной и одновременно слабо разработанной проблемой, что обусловлено специфическими особенностями этих грунтов. Был изучен широкий спектр грунтов культурного слоя из различных мест, где предполагалось осуществление мероприятий по их преобразованию. Анализ этих отложений позволил разделить их по геохимическим особенностям, которые наиболее ярко влияют на интенсивность процессов взаимодействия химического раствора с минеральной составляющей грунта. Применение органических отвердителей жидкого стекла позволяет активизировать скелетную часть грунта и обеспечить более полную мобилизацию основного цементирующего вещества – силикагеля. Упрочнение грунтов производилось с помощью инъецирования химических растворов различной плотности с помощью вертикальных и горизонтальных закачек. Впервые на территории России, в самом центре Москвы, удалось сохранить in situ грунтовый массив культурного слоя XVI–XVII веков и экспонировать его в течение 32 лет посетителям подземного археологического музея.

Обобщена информация о кристалломорфологических особенностях циркона из метаморфических пород, его внутреннем строении, химизме кристаллической матрицы, распределении редкоземельных элементов. Эти данные позволяют выявить дискриминантные признаки циркона в зависимости от природы кристаллизуемого вещества и условий его преобразования в ходе метаморфизма. Для достоверной оценки содержания элементов в цирконе необходимо опираться на комплекс аналитических методик, поскольку концентрация примесей значительно варьирует даже в выборках из одной и той же породы. Это позволяет определить диапазон вариаций и оценить динамику распределения элементов в цирконах из метаморфических пород различного генезиса.